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孤獨兒童存在的主要問題

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1、社會溝通障礙

孤獨兒童在社會交往中有缺陷,對與人交往的興趣也不足,正常的交往方式和技巧也不足。典型的表現是避開視線,缺乏對召喚的反應,缺乏對與人交往的興趣,難以理解他人的感情和想法,難以理解社交規則,無法根據社交場景和線索調整自己的社交行為,難以建立友誼。

2、溝通障礙

孤獨兒童在兒童期語言交流和非語言交流方面都有障礙,其中語言交流障礙突出,這通常是兒童診療的比較突出的原因。非語言交流障礙主要表現為交流的表情、動作、姿勢很少。語言交流障礙主要是語言理解能力受損,語言發育緩慢,語言形式及內容上、語調、語速上、語言運用能力受損。

3、興趣狹窄和刻板重復的行為方式孤獨兒童的關注范圍比較窄,行動往往是刻板的重復,傾向于以堅持僵化的固定觀念和慣例的方式應對日常生活。

4、伴隨狀態

1)感情和行為異常

除了上述核心狀態外,一些自閉患者還經常采取自救、情緒不穩定、沖動攻擊、自殘等行動。

2)認知發展不平衡

一些孩子的音樂,機械記憶,計算能力比較好。

3)其他共同疾病相關成果

許多孤獨的個體不屬于這種病范疇的精神病狀,即其他共病相關狀態,約70%的孤獨個體可能有共病精神障礙,40%的個體可能有兩個以上的共病精神障礙。大部分兒童在8歲前伴隨著睡眠障礙、智力障礙、注意力障礙、過度活動傾向、感覺系統損傷等。


特色教學
一對一認知課
根據孩子能力制定EP訓練計劃,對孩子進行一對一的強化密集干預訓練
構音課
專業構音課,根據發音器官的特點用特殊的手法,讓孩子在短的時間盡可
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運用PTT教學,集體課模式。根據教學目標循序可漸進學習句型。從而

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